Met Scratch leren je leerlingen in no-time algoritmisch denken aan de hand van het programmeren met blokken en sprites. Deze visuele vorm van programmeren zorgt ervoor dat de leerlingen al snel een beeld hebben op het eindproduct dat ze zullen bereiken.
Deze speelse vorm van programmeren zorgt ervoor dat elke leerling een toegankelijke en laagdrempelige ervaring in het algoritmisch denken zal ondergaan.
Handleidingen
Voor- en nadelen
Voordelen
- Visuele programmeeromgeving
- Tal van mogelijke eindproducten
- Online en offline te gebruiken
- Bij het offline gebruik is er geen internetverbinding nodig
- Volledig gratis
- Geen account nodig
Nadelen
- Er zijn enkele lesmomenten nodig die ingaan op de werking van Scratch
Leerplandoelen
Er kunnen best enkele lessen gespendeerd worden die ingaan over de werking van Scratch. Daarbuiten kan Scratch ingezet worden in verschillende vakken. Hieronder zijn enkele ideeën:
- Je laat de leerlingen een verhaal creëren dat bijvoorbeeld te maken heeft met een historische gebeurtenis.
- Je laat de leerlingen enkele sprites een conversatie in een andere taal voeren.
- Je laat de leerlingen een wiskundige formule berekenen.
- Je laat de leerlingen projecten op hun computer opslaan en je laat deze uploaden naar een cloud of uploadzone.
- ...
Mogelijks te behalen leerplandoelen 1ste graad A- en B-stroom (D/2019/13.758/026):
- LPD 1 De leerlingen organiseren, beheren en zoeken hun bestanden offline en online op een gestructureerde manier in mappen.
- LPD 2 De leerlingen demonstreren overkoepelende basisvaardigheden in het gebruiken van digitale toepassingen.
- LPD 6 De leerlingen navigeren functioneel op internet m.b.v. een browser.
- LPD 8 De leerlingen begrijpen wat informatieverwerkende systemen zijn en hoe communicatie ertussen loopt.
- LPD 9 De leerlingen analyseren een probleem, genereren een algoritme om het op te lossen, implementeren dit en passen het aan tot het foutloos werkt, unplugged (niet-digitaal) en digitaal (grafisch programmeertaal).